Actividades para trabajar la lectura en el aula en clave creativa y reflexiva | Parte 1

La lectura vuelve a presentarse como uno de los grandes desafíos del curso. Vale la pena abordarla desde una perspectiva experiencial, pero también reflexiva. De esta forma, el alumnado podrá percibirla como algo amable, significativo y, sobre todo, próximo. La lectura guiada se suele plantear a partir de tres momentos: el inicial, con la contextualización de la obra y el intento de activar el interés hacia ella; el segundo, centrado en un análisis atento y profundo del texto; y el tercero, orientado más a la valoración, la vivencia personal y la interpretación del libro. 

A continuación, os ofrecemos 12 propuestas para aprovechar al máximo la lectura en el aula y trabajarla de forma creativa y atendiendo a los intereses y capacidades del alumnado. Encontraréis las actividades detalladas con instrucciones para que podáis llevarlas directamente a clase. Además, las hemos relacionado con novelas que pensamos podrían ajustarse a los parámetros.

2 – PRÓLOGO DE LA NOVELA

Novelas ideales para esta actividad: 

Gente normal, Sally Rooney | La trenza, Laetitia Colombani

¿Y si escribieras el prólogo de la novela que has leído?

• Un prólogo es un breve texto que va antes de la novela y que ayuda al lector a entender mejor la historia, a conocer las fortalezas del libro y a generar interés. Lee algún ejemplo de prólogo para que puedas hacerte una idea de cómo son.
• Para escribir el prólogo, selecciona tres o cuatro ideas clave que te hayan gustado del libro y que el lector tenga que saber antes de empezar a leer la historia.
• Explica, de forma formal, los puntos más fuertes de la novela y los temas que trata.
• Compárala con otros libros que sean similares y sitúa en un contexto histórico.
• Incluye también aspectos de valoración personal.

4 – FINAL ALTERNATIVO

Novela ideal para esta actividad: 

Mi hermano se llama Jessica, John Boyne

¿Y si pudieras imaginar un desenlace distinto a la historia?

• Lee de nuevo los últimos capítulos de la novela para recordar bien cómo se desarrollan los hechos.
• Elabora un texto que cumpla con las características del género narrativo.
• Piensa un final diferente que amplíe la historia y sea coherente. El final debe encajar con lo que sucede antes. 
• Mantén los personajes principales y respeta su forma de ser y de actuar.
• Puedes cambiar el destino de uno o varios personajes, modificar la resolución del conflicto principal o escoger una tono diferente para el final (más feliz, más triste, abierto, sorprendente…).

5 – MONÓLOGO INTERIOR DEL PROTAGONISTA

Novelas ideales para esta actividad: 

La lección de August, R.J. Palacio | Invisible, Eloy Moreno

¿Qué pensamientos y emociones se le pasarían por la cabeza al protagonista al recordar y resumir los hechos más importantes de la novela?

• Lee la novela con atención y elige un momento importante de la historia. 
• Imagina que el protagonista habla consigo mismo y escribe un monólogo en el que cuente lo que le ha sucedido, exprese sus pensamientos, emociones y conflictos, y explique cómo se siente en ese momento. 
• El texto debe estar escrito en primera persona, resumir los hechos principales de forma clara y ordenada y ser coherente con lo narrado en la novela.
• Al final, si lo deseas, puedes representar el monólogo delante la clase, cuidando la entonación, los gestos y la expresión corporal para transmitir mejor las emociones del personaje.

8 – KNOLLING LITERARIO (idea de Berta Ocaña)

Novela ideal para esta actividad: 

El niño que domó el viento, Bryan Mealer y William Kamkwamba

¿Y si pudiéramos reunir los elementos más trascendentales de la novela en una composición visual?

• Selecciona, durante el proceso de lectura, 13 o 15 elementos que podrían vincularse con la novela y que podrían resumirla como si se tratara de una sinopsis.
• Crea una composición con los objetos que has seleccionado para que puedas fotografiarlos a 90 grados usando la técnica knolling.
• Utiliza un fondo claro para colocar los objetos. Ten en cuenta la luz, que es fundamental para que la imagen se vea con claridad.
• Fotografía la composición.
• Justifica por escrito y a mano en un documento aparte la importancia de cada elemento dentro de la historia. Puedes incluir todos los spoilers que quieras.

9 – STREAM O RETRANSMISIÓN DEPORTIVA DE LA NOVELA

Novelas ideales para esta actividad: 

Redes, Eloy Moreno |  Alguien está mintiendo, Karen M. McManus

¿Se podría comentar lo que pasa en la historia como si se tratara de la retransmisión de un partido de fútbol? ¿Qué detalles se destacarían? ¿Qué tono sería el adecuado para narrar los hechos?

• Elabora un pequeño guion con los momentos más importantes que suceden en los capítulos. Esta información te servirá para elaborar el discurso oral.
• Grábate con auriculares y un micrófono frente a una cámara.
• Explica con tus palabras lo que sucede en el libro como si se lo contaras a unos espectadores o seguidores. Puedes, incluso, fingir que recibes comentarios en tiempo real o que te realizan preguntas para que respondas.
• Emplea un lenguaje ágil, modula la voz, dale un tono trepidante a lo que cuentes y no te olvides de ningún detalle relevante del argumento. 

Si queréis conocer otras propuestas similares que os ayuden a trabajar la lectura en clave creativa, muy atentos porque subiremos otro post con 13 ideas más. ¡Todas igual de inspiradoras para vuestra aula!

Y si os animáis a aplicar alguna en vuestra clase, dejad vuestros comentarios en la entrada, ¡os leemos!