Por Adrián Martínez
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Mucho más que libros
Por Adrián Martínez
Cuando nos adentramos en una gran historia de aventuras, anticipamos a personajes valientes que superan innumerables desafíos, siguiendo un patrón común: el viaje del héroe, una estructura narrativa que Joseph Campbell expuso en El héroe de las mil caras. Esta estructura puede aplicarse de manera eficaz en el aula para fomentar el análisis y la comprensión lectora. Veamos cómo llevar esta teoría al aula a través de actividades que pueden trabajarse en conjunto como una Situación de Aprendizaje, o de manera individual.
El viaje del héroe describe un recorrido transformador que atraviesan los protagonistas a lo largo de su historia. Este viaje es físico, emocional y psicológico. Este viaje de descubrimiento y superación culmina con la transformación del héroe, lo que puede ser un recurso pedagógico potente en el aula.
¿Qué héroes conocemos? Para que los estudiantes comprendan el concepto del viaje del héroe, se propone una primera actividad en la que analizarán el esquema de las fases esenciales que Campbell planteó. Este es el esquema de las diversas partes del recorrido que propuso Joseph Campbell que todo héroe debía de tener.
¿Cómo llevarlo a cabo?
Para profundizar en la vigencia del esquema del héroe en personajes literarios actuales, se puede realizar una comparación entre los personajes seleccionados en la actividad anterior.
¿Cómo llevarlo a cabo?
El esquema del héroe que Campbell analiza tiene sus raíces en los mitos más antiguos de la humanidad. En la antigua Grecia, encontramos grandes epopeyas que relatan las hazañas de héroes destinados a superar pruebas para alcanzar sus objetivos. La Ilíada y La Odisea, de Homero, son ejemplos emblemáticos. Para entender estas narraciones, debemos preguntarnos: ¿qué es un mito?
En esta actividad, proponemos a los estudiantes que se adentren en la creación de su propio mito, con el objetivo de que, además de desarrollar su creatividad literaria e imaginación, comprendan mejor las características esenciales de los mitos y los héroes que los protagonizan.
¿Cómo llevarlo a cabo?
Más allá de los prototipos clásicos de héroes, existen muchos tipos de héroes. En esta actividad, los estudiantes crearán su propio héroe o heroína desde dos perspectivas: artística-visual y literaria.
¿Cómo llevarlo a cabo?
En esta actividad los estudiantes escribirán su propio relato heroico con el personaje que han creado. Se busca que integren las partes de una narración y las conecten con el esquema del viaje del héroe. Está diseñada como el producto final de la Situación de Aprendizaje, pero también puede realizarse de forma independiente.
¿Cómo llevarlo a cabo?
¿Qué te han parecido estas propuestas? Si te animas a aplicar alguna de ellas en tu aula, me encantaría conocer vuestra experiencia, puedes dejar comentarios en este artículo. Y, si te interesan otras actividades relacionadas con la cultura clásica y la literatura, te invito a consultar mi web Un profe de latín.
¡Te deseo unas clases llenas de aprendizajes y aventuras épicas!
Adrián Martínez
Adrián Martínez es profesor de Latín, Griego y Lengua Castellana en secundaria y bachillerato. Especialista en innovación educativa, diseña proyectos que combinan creatividad y rigor académico. Es creador de contenido en la cuenta @unprofedelatin, donde conecta el mundo clásico con la actualidad, y autor del libro Más vivos que nunca: el latín y el griego en la actualidad.
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